Auch hier geht es in erster Linie um den Lern- und Förderkreis, nicht mehr fokussiert auf die Beurteilungssituationen, sondern generell auf Lernen und Lehren. Dabei spielt die Wechselwirkung vom Handeln der Lernenden mit dem Handeln der Lehrenden. Deshalb sind die Verantwortlichkeiten der Partner im Lehr-Lern-Prozess beschrieben. Grundlagen bieten hier „Beurteilen und Fördern“ und Hintergründe zu „Lernen“ und „Lehren“ und die Beziehungsqualität von Lernenden und Lehrenden.